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幼儿园大班听课记录范文

2016-9-22 编辑:佚名 查看次数:
栏目:大班

大班科学听课记录:味道王国
活动目标

  1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。
  2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。
  
  活动准备

  1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
  2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。
  3、味道记录表
  
  活动过程

  一、出示各种表情,导入活动。
  1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片)
  2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)
  这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
  这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
  这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?
  
  二、品尝各种食品,感受不同味道。
  1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)
  让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)
  2、组织幼儿谈自己品尝的感受。
  小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么?
  
  二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。
  1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的?
  2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)
  3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?
  4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。
  
  三、进行发散思维,了解更多的味道。
  1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)
  2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
  
  四、结束活动。
  小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料,看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试,制作出和别人不同的味道。)

大班数学听课记录:豆豆馅饼
活动目标:
  1、能运用自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。
  2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。
  3、积极运用自己的图示方法进行记录。
  
  活动准备:
  豆子每人12粒以上,三等分圆的操作硬卡,圆片多个,笔,记录表。
  
  活动过程:
  一、导入,引起幼儿兴趣。
  1、观察材料
  今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,县看看我们都有些什么材料吧。
  2、数豆豆
  做豆豆馅饼,今天每个人需要取12颗豆豆,不多也不少,说说你怎么取到正好12颗豆豆呢?
  
  二、幼儿操作,尝试分豆豆
  1、第一次做馅饼
  1)现在开始做馅饼,请把馅饼对着一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?
  2)请你把12颗豆豆分到馅饼上,每块豆豆一样多,12颗豆豆都分完。
  3)说说你分的结果是怎样的?
  4)说说我们刚才做了什么件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成两块,每一块分到了6颗豆豆。
  5)幼儿操作,记录。
  
  2、第二次做馅饼
  1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块?
  2)操作过程同上,感受分成地块馅饼,每块分到3颗豆豆并做记录。
  
  3、第三次做馅饼
  1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?
  2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?
  3)给幼儿提供三等份圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。
  
  4、第四次做馅饼
  1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。
  2)给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。
  
  5、教师小结
  1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?
  2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?
  
  三、游戏:找朋友
  1、我们现在有几个小朋友啊,我们也来分一分好吗,你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起,可以分几队?3个3个分,可以分成几队。6个6个分可以分几队。
  2、游戏好玩吗?那你觉得4个4个能分均匀吗?可以分几队。还有5个5个呢?我们到外面继续玩好么?


大班语言听课记录:《新奇的衣服》
活动目标
  1、理解儿童故事内容,激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。
  2、能够积极参与想象性谈话,学习词语:“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。
  
  活动准备
  教具学具准备:图卡(飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服)一套,相关生字卡若干,教师收集各式服装布置成展台。
  知识经验准备:幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场,对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。
  
  活动过程
  教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放,让幼儿参观,引导幼儿注意观察各种服饰的特点。
  自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。
  配乐故事欣赏:新奇的衣服。教师出示图片来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿感受创造的神奇。
  
  提问:
  ①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂,厂长送给他一件什么礼物?他决定要去哪里?(渗透:“畅游”)
  ②穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲,他有什么样的感觉?(渗透“凉爽”)
  ③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷?
  ④来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象?(渗透隐身”)
  ⑤下雨了,小剑被淋湿了吗?
  
  迁移讲述:我最喜欢的……衣服。根据对故事的理解,鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。
  
  想象讲述:我要发明……的服装。
  
  活动渗透
  美术活动:绘画——神奇的衣服。
  音乐律动:穿衣扣扣子。
  科学领域的活动:参观服装厂。
  健康领域的体育游戏穿衣比赛”。
  
  情境渗透:
  把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。
  有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。
  
  家庭中渗透:
  家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀,让幼儿感受多姿多彩的服装。

大班美术活动听课记录:半圆形的联想
【活动目标】
  1、尝试将半圆形联想相出各种动物形象,并进行简单的分割。
  2、选择自己喜欢的颜色进行涂色,体验成功的喜悦。
  【活动过程】
  1、找找半圆形
  引导:图片上的半圆形在哪里?你们知道还有那些小动物看上去像半圆形的吗?
  评议:半圆形对孩子来说比较熟悉,能很快的联想自己知道各种半圆形特征的小动物,孩子发言活跃,兴趣也很高,乐乐还结合小班时的经验说:老师小班的时候,在活动区夹夹子游戏的很多小动物都是半圆形的,有小刺猬、乌龟、孔雀,星宇说:我们听过的故事中的章鱼身体也像半圆形......
  2、变变半圆形
  (1)你想用半圆形变成什么?
  (2)我们一起来变一变、画一画,看谁画的跟别人不一样?
  (3)欣赏一些优秀作品。
  (4)幼儿作画,教师在造型、画面设计等方面重点提示。
  评议:以抛出问题的方式引导孩用语言大胆表达自己的联想结果,为绘画做了比较充分的准备;在欣赏优秀作品的前提下进行创作,给了孩子在构图造型方面的创作启示,使用颜色方面也有了模仿学习,但很多孩子都想把自己联想到的半圆形小动物画出来,画面的整体布局比较凌乱,绘画的主体都很小。
  3、说说半圆形
  (1)幼儿之间相互介绍自己的作品。
  (2)说说你最喜欢谁的画。
  评议:幼儿以小组的形式相互介绍自己的作品后,巡视中很多孩子都能自圆其说地说出自己作品的内容;老师选择了一些比较优秀的作品进行集体分享,让孩子说说自己最喜欢的作品,为什么?这种方式让每一个孩子在体验自己成功喜悦的同时,学会欣赏别人的作品,这也是绘画经验的积累。

大班音乐听课记录:《请跟我来》
 【教学目标】
  1、熟悉音乐旋律,感应特定音型。
  2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。
  3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
  【活动准备】
  1、图片、唱名卡;
  2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫
  3、乐器:鼓。
  教学队形:坐位—半圆形;站位—圆形
  【活动重难点】
  1、活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。
  2、教学的难点则确定即兴动作创作。
  【活动过程】
  (一)暖身造型活动。
  1、幼儿自然进场和教师打招呼,坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
  2、教师转身戴上“老树怪”的头饰,口中点数“1、2、3、变”,伴奏的老师敲三次鼓边,最后敲鼓面。
  师:我是老树怪,跟随鼓点走。鼓声速度均匀,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。
  3、老师伴奏,学生听鼓点做律动。引导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况,如幼儿掌握不错,可鼓励两人一组造型)
  (二)唱名。
  1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)
  引导语:老树怪给你们带来了一个礼物。
  2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍,注意匀速。
  3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿,帮助巩固上下行的认识。
  4、旋律模唱。单个唱名练习,教师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱。

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