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小学英语听课评课记录表

2015-12-28 编辑:佚名 查看次数:
栏目:小学英语

 

小学英语人教版新起点Unit 11(Book 4)

 

执教:海伦农场子弟小学 郑海英

一:Chant 导入:
T: Let's sing a chant. The chant's name is 《I’m from----》.
[评:教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一,教师采用chant来缓解学生的紧张情绪,建立轻松和谐民主的课堂氛围,为进一步的学习奠定了良好的基础。]
二、师生问候:
T: Class begins! Hello, everyone!
Ss: Hello, Miss zheng!
T:Where do you come from
Ss: I’m from China.
Ss: I’m from UK
Ss: I’m from---.
T: Where do you live
Ss: I live in Tokyo.
Ss: I live in Canada.
Ss: I live in ---.
[评:简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然地进入英语学习状态。增加学生们的自豪感,激发其学习的兴趣。]
三:单词复习
T: Look at the slides , say the countries , the captials and the famous fors.
教师板书Peoples and countries
T:Look at the first slide, what’s the country
Ss: France.
T: What’s the capital
Ss: Paris
T: What’s the city famous for
Ss: It’s famous for the Eiffel Tower.
[评:在学生原有知识的基础上,以复习单词和句子为主,采取了问答的方式,一问一答,脉络清晰,目的明确。]
T: Look at the next four pictures, do more oral exercise in groups and perform .
[设计目的:教师让学生采取口语练习单词,分成小组,有利于节省时间,增进学生间的交流和互助。展示的机会又提高了学生的学习兴趣,乐于展示自己的才华和才能。]
T: Look at the last three slides, let do exercise in groups . There are two groups, ask----answer.
Group 1: What’s it in the picture
Group2: Cherry blossom.
Group1: What’s the country
Group2: Japan
Group1: What’s the capital
Group2: Tokyo.
Group1:----.
Group2:----.
[评:学生在这一环节主要是团体合作,采用问答的形式,以小组为单位进行口语单词练习,着重在于单词和句子的练习。]
T: Listen and number
[评:这一节关键练习听力,教练学生的学习方法,主要是听力的技巧。其中包含八个单词,分别是樱花,多伦多电视塔,悉尼歌剧院,迪斯尼乐园,大本钟,埃菲尔铁塔,天安门广场,悉尼歌剧院。]
T: Do more words exercise
Match :
France Bigben Beijing
Japan Disneyland Tokyo
Canada Opera house Paris
China Eiffel Tower Los Angeles
Australia Tian’anmen Square Sydney
United States CN Tower London
United Kingdom cherry blossom Toronto
[设计目的:本节练习还是以单词为主,需要联系所学过的本单元所有单词,难度较大,但是前面的练习是一个很好的铺垫,所以只要给予充分的时间通过小组的讨论,分工集大家的智慧做出是没有问题的。]
T: We do a lot of the exercise about the words and look at the slides, read and then do next drill.
T: Where do you come from
Ss: I come from Canada.
T: Where do you live
Ss: I live in Toronto.
T: What’s the city famous for
Ss: It’s famous for the CN Tower.
[评:这个对话比较简单,所以学生很容易正确朗读,在朗读的过程中及时纠正错误的发音,本节采用师生练习,生生练习,小组练习,效果很好。]
T: Now fill in the blanks ,you may discuss and do it .
A: Where do you come from
B: I _______ (来自于) United States.
A: Where do you _____ (居住)?
B: I live _____(居住) Los Angeles.
A: What is the city __________ (闻名于世)?
B: It’s famous for the Disneyland.
T: This part let the studentswrite the blanks and express them.
Ss: Come from, I come from United States.
Ss: Live . Where do you live
Ss: In, I live in Los Angeles.
Ss: Famous for , What is the city famous for
[评:本节主要练习书写,单词的理解程度在于书写,书写的正确与否非常重要,所以写会每个单词是这一小节的主要教学目的,写与练相结合体现了英语教学的全方位性。]
T: Elevation:
My name is ---
I’m---.
I come from ---.
--- is the captial.
It’s famous for the ---.
[评:本节是通过以前我们复习过的单词,句子,和所有学习过的知识进行口语表达,主要在于精炼,提高,不仅在于知识的融会贯通,也在于思维,口语的提高。]
T: Summary:
This class we review the words and the sentences of this Unit, it’s difficult for us to memorize, but if we integrate the reality to memorize, I believe we can do.Do you think so
Ss: Yes !
T: Wonderful !Let’s begin from now on !
T: The time is up ,Godbye everyone !
[评:结束语知识性与思想性融为一体,既强调了本课知识的重点,又对学生进行了思想教育,使学生对所学内容有了一个更高层次的认识,使英语教学的目的得以充分的发挥。]

 

评析:
教者从学生的认知规律入手,由浅入深、由易到难,降低了英语语言学习的难度。同时,充分利用图片、多媒体教学软件等直观教学手段,调动了学生多种感观投入到语言学习中来。教者还利用 chant、歌谣等活泼有趣的形式,增加了课堂教学的感染力,并采用实地应用语言的调查活动,提高了教学效果,达到了良好的教学反馈。

 

 

 

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