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小学英语听课记录范文:Days or the week

2015-12-21 编辑:佚名 查看次数:
栏目:小学英语

Step1: Warming up:
1、Greetings.
2、Free talk
T: Hello, boys and girls. How do you co me to school?
S1:I come to school by….
S2:I come to school on foot.
T:How does he/she come to school ?
S3:He/She comes to school by….
S4:He/She comes to school on foot.
Sing a song: There Are Seven Days
Step2: Lead in and presentation
1、教师通过刚才播放的一周七天的歌曲导入课题
T:Who can tell me the main idea of this song?
Ss: 一周七天。
T:Yes. Today we are going to learn about Unit2 Days of the Week Lesson3.
2、板书课题,同时教授词组d ays of the week。
Step3: New lesson
1、教学There are seven days in a week。
(1)T: Look at the calendar.出示日历,教师利用已学过 的数字“one、two、three、four、five、six、seven, seven days.导入“There are seven days in a week。”的句型。
(2)T: Read this sentence  one word by one word.教师要求学生按一个单词紧接另一个单词的方式读此句子。
(3)T: Boys  and girls say this sentence.用男生跟男生读,女生跟女生读的方法来操练此句型。
2、教学'Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday.'
(1)T: There are seven days in a week. They are Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday and Saturday.
然后教师依次出现一周七天的单词卡片。
T: Look here, how to say this word?
(2)出示Sunday的单词卡片,带读单词,用指名小组读的方式来操练单词,全班齐拼读此单词。
(3)出示Monday的单词卡片,带读单词,用升降调和男女声读的方式来操练单词,全班齐拼读此单词。
(4)出示Tuesday的单词卡片,带读单词,用次数读的方式来操练单词,全班齐拼读此单词。
(5)剩下的Wednesday、Thursday、Friday、Saturday等单词教法同上,先跟读,在采用分音节拼读法、大小声读等方法进行操练。在单词操练中,教师根据学生的回答予以适当的口头评价。
(6)T: Look at these words. What the same between these words? 教师让学生观察这些表示星期几的单词的特点,引导学生发现每个单词的首字母要大写,每个单词以day结尾。
(7)T: What the different between these words? 学生通过观察,找出Tues day and Thursday,Saturday and Sunday两组相近单词,学生以同桌为单位,进行比较区别两组单词。
(8)教师向学生介绍中西方文化的差异:在西方国家,星期日为一周的第一天。
(9) 巩固单词
巧用日历,指 数说星期
T: Look at the calendar. I say numbers you say the da ys of the week.教师指日历中的数字,学生快速说出与之相对应的星期。
游戏:“bomb game”
教师指定其中一个单词为bomb,当教师指向这个单词时学生不能读,否则就one、two、bomb.
3、教学the short form of days of the week
(1) T: Look here, Mon. is the short form of Monday. Can you guess the short form of other words? 教师先写出其中一个星期的缩写让学生观察,学生尝试说出其余星期的缩写,师生共同学习。
(2)T:I show the short form of days of the week, you say the whole words.教师随意抽取一周七天的缩写形式,学生说出其英语全称。
4、教学On Monday/Tuesday I do sth. 的句型
(1)T: Look at these phrases.教师先教学介词短语“On +表示星期几的单词”,然后引导学生说出在星期几的表达法,并用卡片让学生操练。
(2)T: How do you  go to school?
S1:I go to school by….
S2:I go to school on foot.
教师通过复习I go to school by… …的句型引出On Monday/Tuesday I do sth. 的句型进行教学。操练方式以男女生PK、两两一小组为单位进行互问练习。
(3)游戏“快乐拼拼看”
  教师准备三套卡片(一周七天单词卡片、地点卡片、交通工具卡片),让学生传卡片,随时喊停,手持卡片的学生起立,将句子组合起来读出。
Step3: Consolidation
1、教师在播放录音前,提出以下问题让学生思考回答;
T: Listen to the tape, think about these questions.
(1)What day does Mr. Robot go to work on foot/by bike?
(2)Wh ere does Mr.Robot work on Friday?
3、教师让学生以四人小组为单位进行分角色朗读,读的好的小组予以表扬。
Step4: Sum up
小结本课所学内容,让学生自主进行总结。
T:Who can tell me what we learn?
S1: 我们学会了用英语表达一周七天。
S2: 我们学会了用英语表达在星期做什么事情。
S3: 我们学会了英文歌曲There Are Seven Days。
Step5:  Homework
1、听读课文Lesson3三遍并签字。
2、完成《一册通》上本课练习。
3、用本课所学句型向他人描述一周七天做些什么。


 

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