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二年级数学听课记录:倍的认识

2017-3-20 编辑:zyy 查看次数:
栏目:小学数学

一、创设情境,引入新课  
1、出示课件。  
师:今天的数学课,老师要介绍一位新朋友给同学们认识,它就是小狗菲菲,小学数学教案《倍的认识教案》◆分享好文◆这节课,我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识,同学们原意吗?  
2、学生活动。  
师:上课前,老师请一些同学上来。  
师叫3名女同学站在第一排,再叫6名男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。  
师:第一排有几个女同学?(3个)第二排有几个3?(2个3)  
生回答后,师引出课题:像这种情况,我们就说男同学是女同学的2倍。今天,老师就和同学们一道,学习“倍”的认识。(板书课题)  
二、动手操作,探究新知。  
(1)初步形成“倍”的概念。(教学例2)  
菲菲有三个好朋友,他们正在用小棒摆正方形,下面我们来看看他们摆的情况,用了多少根小棒。(课件演示例2中第一个小朋友,摆了一个正方形)  
学生观察。你知道了什么?  
生:摆了一个正方形用了4根小棒。  
4根小棒还可以说是几个?  
生:一个4根。  
下面我们来看看另外两个小朋友,他们摆图形的时候用了几个几根。  
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。  
学生观察。  
学生说自己的发现。  
引导学生得出:2个4根,3个4根  
(板书:2个4根,3个4根)  
揭示倍的含义,指出第三个学生摆的小棒说:第三个同学摆了3个4根,3个4根也可以说成4的3倍。  
让学生反复说几遍。  
(2)巩固“倍”的概念。  
判断第二行是第一行的几倍?生解答时,师要求学生说出想的过程。  
(3)教学例3。  
①出示例3,问:同学们会摆吗?下面,同学们自己动手摆摆看。  
小结:要求一个数的几倍是多少,也就是求几个几是多少,用乘法计算。  
三、拓展延伸,巩固深化。  
1、拍手游戏。  
师拍表示一倍的次数,生按要求有节奏地拍表示几倍的次数。  
2、76页“做一做”。  
3、78页第1题。  
四、全课小结。  
同学们,今天你们有什么收获呢?

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