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七年级音乐听课记录及评析:乡间的小路

2017-4-23 编辑:zyy 查看次数:
栏目:音乐


xxx中学“17教育网:www.17jiaoyu.com三学四导”导学案

主备人: xxx

审核人:

时间: 2017 学期

课型

新授

七年级

课时

第8课时

科目

音乐

[来源:学.科.网Z.X.X.K]

《乡间的小路》

学习
目标

情感目标:
能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。
能力目标:
通过我的创造,能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。
知识目标
熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“切分音”的地方。

重点难点17教育网:www.17jiaoyu.com[来源:17教育网ZXXK]

重点、难点
1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。
2、歌曲意境的理解与表现。

17教育网:www.17jiaoyu.com

主讲人备课

[来源:Z§xx§k.Com]

17教育网:www.17jiaoyu.com

[来源:学*科*网Z*X*X*K]

情趣导入:明确目标,个性导入

1、导入
17教育网:www.17jiaoyu.com(多媒体)欣赏乡间小路风景图片,配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
师:这是什么地方?看到这些图片你想说些什么?
生:(说出自己看了图片后内心的感受)
师:同学17教育网:www.17jiaoyu.com们的心情我很理解,让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的17教育网:www.17jiaoyu.com小路上去走一走吧。
A、生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演,体会其中的乐趣。
B、请学生以X X X节奏为歌曲伴奏。
请生用其他伴奏为歌曲伴奏(踏步、拍手等)

自主预习单:

(1)学唱歌曲
A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示:注意“声断气连”和前半拍休止。
B、跟着琴轻唱B段,让学生自己发现难点。
师:有没有哪个地方每次都唱不好?
师弹琴并示范,学生分句模唱两个乐句,注意附点节奏。
叫个别学生单独唱,学生进行评价。
C、学唱结束句。
D、全曲连唱。
(2)歌曲处理
师:用什么样的声音唱最合适?
让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片,对比其环境氛围的不同,从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。
(3)用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。

探究导研:合作探究,互助研讨

(1)教师跟伴奏范17教育网:www.17jiaoyu.com唱歌曲《乡间的小路》,请学生听完后说说歌曲的情绪。(前、后部分欢快、跳跃,中间部分优美连贯)
(2)用多媒体出示歌谱,请学生再听,注意歌曲的演唱顺序。
(3)请学生说说歌曲的演唱顺序,教师指导认识“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“三连音”、“切分音”。
3、分组表演并创编
(1)学生分成四组,用不同的演唱形式处理歌曲。如:对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。
4、欣赏教学
师:《乡间的小路》是一首非常好听的台湾校园民谣,由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。除了这首台湾校园民谣以外,音乐人叶佳修还创作了其他一些校园歌曲,其中有一首在祖国大陆也广为流传,那就是《赤足走在田埂上》。

总结导评:精讲点拨,归纳总结

A、什么是室内乐17教育网:www.17jiaoyu.com
原指西方贵族宫廷中由小数人演奏、演唱,为少数听众演出 的音乐。现指一件或几件乐器演奏的小型器乐曲,主要指重奏曲和小型器乐合奏曲。
B、室内乐的常见形式和主要艺术特点。
形式:室内乐可分为二重奏、三重奏、四重奏、五重奏直至九重奏等多种演奏形式。
特点:古典室内乐17教育网:www.17jiaoyu.com多为主调和声风格,同时17教育网:www.17jiaoyu.com又具有丰富的复调因素,声部织体密精细,富于个性,能生动细致地表现风俗性、抒情性、戏剧性等多方面的音乐形象,尤擅17教育网:www.17jiaoyu.com描绘意境,刻画心理,表达哲理。
近代室内乐重奏曲的曲式结构多为含有奏鸣曲式乐章的多乐章套曲。




应用导思:17教育网:www.17jiaoyu.com17教育网:www.17jiaoyu.com以致用,巩固拓展

简单介绍校园民谣:
校园民谣出现在上世纪70年代后期,祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下,出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌,被称为“校园民谣”。

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