试 题
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2016-10-11 16:19:02 | 佚名 | 美术
(一)导入新课    教师:在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕,看一看这是些什么东西你们都认识吗?    出示废品图片。    教师:上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画,这节课我们要用我们的双手将
2016-10-8 16:42:47 | 佚名 | 美术
一、组织教学:调试多媒体、检查教具、师生问候。  二、导入:  教师:同学们,今天我们坐在宽敞明亮的教室里学习,穿 着现代的服装,课余时间可以上上网、打打游戏和看看电影等。但有没有想过距离我们几千年的
2016-9-26 14:02:31 | 佚名 | 美术
一、引导阶段:在讲台与学生课桌间用kit板设置一道斜坡,展示一些会滚的玩具。激发学生浓厚的兴趣。在展示一些滚不好的玩具时,请学生思考为什么它们滚不好?而示范的玩具为什么滚的好,可以让学生上来拿着比较一
2016-9-26 14:01:47 | 佚名 | 美术
一年级美术听课记录:动物王国一、引导阶段:做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及上机的电脑。基本操作的学习:1、复习信息技术课上学的如何开机2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附
2016-6-19 20:32:04 | 佚名 | 美术
1 .导入【出示信封娃娃】 师:老师给大家带来一位新朋友。 师:小朋友大家好,我是老师创造出来的,你们知道我是吗? 生:师:没错,同学们真棒!我原本只是一张普通的信封,人们有什么要说的话 就装在里面,
2016-6-19 20:31:36 | 佚名 | 美术
1.课题导入 (1)课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓 不住。” (2)板书课题:《影子大王》 2 .捉影游戏 (1)室外操场。 观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的
2016-6-19 20:30:19 | 佚名 | 美术
一、教材分析:四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的 表现形式,包括开头、发展、高潮、结尾。四格画短短几格涵盖了一个事件的发 生、情节转折及幽默的结局。让人看完不觉莞尔,会心
2016-5-30 10:57:39 | 佚名 | 美术
一、引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。出示两幅商业展示图片。教师:当你看到这两张商业展示的图片,你 会有什么样的感受?引出课题:展示设计作品欣赏。二、发展阶段展示设计的基本概念。展示设计的基本法则
2016-5-7 13:50:07 | 佚名 | 美术
 (1) 引导阶段: 1、温故互查A 引导学生交流讨论,说一说在校园 里能看 到的小伙伴的各种动作姿态,用语言描述这些动态特征,并相互表演一下这些动作姿态. B 利用挂图指导学生以人体头的长
2016-4-7 13:21:36 | 佚名 | 美术
【教学过程】引导阶段:教师通过投影展示我国“敦煌莫高窟”这一世界文化遗产,让学生欣赏感受:在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发
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