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小学美术听课记录及评析

2016-9-26 编辑:佚名 查看次数:
栏目:美术

一年级美术听课记录:动物王国

一、引导阶段:
做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每个学生的座位及上机的电脑。
基本操作的学习:
1、复习信息技术课上学的如何开机
2、教师以清晰的演示说明怎样从“程序——附件”中找到“画图”并双击打开。
3、利用大屏幕投影操作,认识程序界面上的各种工具:
任意形状的裁剪
其它很形象的图标:
橡皮*彩色橡皮擦 用颜色填充 取色 放大镜
铅笔 刷子 喷枪文字 直线 曲线 矩形
多边形 椭圆形 圆角矩形
4、示范各种工具的作用及使用方法。
教师每示范一种工具后都让学生进行操作尝试。练习目的:使学生熟悉各种工具,能够熟练的运用鼠标。
二、发展阶段:
练习:1、试着用铅笔中的粗线以红色画一画线。再用橡皮擦干净。
   2、用画线工具画一条粉红色的直线和一条紫色的曲线。
   3、用喷壶取草绿色喷出大颗粒效果。
   4、选矩形工具画一个正方形,并用黄色填充。
   5、选中矩形,并进行复制、粘贴。
学生练习过程中教师要激励学生大胆、自由的使用好各种工具,不会的地方及时问老师或同学。
三、指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
第二节:
一、引导阶段:
1、复习上节课学习的画图工具的使用。
2、学习如何利用模板添色:
打开菜单栏里的“编辑——粘贴来源——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。
运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。
二、发展阶段:
1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。
2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色,通过想象与构思,设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。
三、收拾与整理:
指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑,整理桌面,保持教室环境卫生的卫生和整洁。
课后拓展:
鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会,探索电脑绘画的魅力。还可以接触其它绘图软件,如“金山画王”。
札记:
学生已经学习了近一个学期的信息技术课,但初次接触电脑绘画还是感到无从下手,而利用剪贴板来组合画面就简单多了,很容易的让学生获得成功感。但本课设在一年级上学期有点早,因为学生认字少,看不懂界面上的文字,耽误了自由创作的时间。

四年级美术听课记录:时间告诉我

一、 激情导课
导入新课:同学们,再过两天就是周末了,高兴吗?!为什么?
师: 因为周末的生活轻松惬意,我们可以自由地支配时间,好好休息,轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生:学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动:如郊游、采摘上网冲浪,学骑车、体育锻炼、学特长等等
二、民主导学 A 1、任务呈现:
让我们首先进行一个小游戏:老师这里有一个准备射门的运动员,谁能画出他成功射门的动作呢? 2、自主学习:
请学生上来画动作,2--3名同学画,师生共同分析动作,如:胳膊没甩开,双腿没跑起来,动作不舒服等等
师生小结:人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的,不但双臂要甩开,两腿要迈开,身体还要往前倾,看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了,相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点,能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看,谁能在一分钟画出更多的人物动态,学生自主练习,并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现:
你认为画面到现在为止完整了吗?还需要怎样做添加什么?好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记,看看他们是如何表现的。(看大屏幕欣赏)
2、自主学习:
出示表现周末生活题材的绘画作品,师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容。 画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车,看他神气的样子得了第一名,把文字安排在了画面的左边,是否必须在这边呢,对,也可以安排在其他位置。 选出一张学生刚才的练习共同分析:要添加相应的背景环境,还需要进行详细的刻画描绘,并添加适当的文字
3、展示交流:欣赏了画家及同学们的作品,请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧,别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题,共同完善画面。
三、检测导结
1、自评说说自己的周末日记,有什么得意或不满意的地方。 2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。

五年级美术听课记录:小记者

一、尝试设计
1、刊名的大小及位置。
2、文章板块的外形及组合。
3、插图的合理穿插。
二、师生互动,比较分析,解决问题
了解手抄报版式设计的基本要求。 教师随机示范演示。
1、刊名:一般在报纸的上方醒目的位置,刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2、文章版块:
(1)外形规则形、不规则形
(2)组合
文章版块的大小穿插组合,版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合,版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当,版式清晰明了。
3、插图
(1)内容:围绕文章的主题。
(2)大小位置;不能喧宾夺主。
三、修改草图,学生再设计
四、交流评价,课堂小结
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览。
师评,学生参与的状况、任务达成等。
根据小组的素材,小组选择一个主题,每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图,不需写文字,只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
 
师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题。
 
学生听讲,学习板报或手抄报设计的基本要求。
 
1、小组合作,确定手抄报主题。2、整理采访记录及图片,补充相关素材.编辑文字、图片。3、选择最优版式进行设计制作表现。
1、自评,小报的题材及版式。
2、互评,自己或他人成功、不足之处。

 

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