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高中美术听课记录:异域的憧憬

2016-12-6 编辑:佚名 查看次数:
栏目:高中

1.教师提问:你看过《星球大战》或者《E.T》吗?你觉得外星人应该是什么样子的?
  2.学生思考并且回答。
  3.教师进一步提问:我们为什么会产生这些想像?
  4.学生思考并且回答。教师指出:由于对未知事物和生命的好奇,人们往往喜欢对这些未知的事物进行幻想;而本课的内容就是对“异域的幻想”。
  5.教师提问:大家在小的时候,有没有幻想过其他地 区的人们是什么样子的?
  6.学生回答。
  7.教师请学生阅读教材的第100页有关中国古代的人是如何描绘其他地区的人们的内容,并且分小组讨论,将不同时代的人的看法与美术作品填写在作业纸上。
  ◆注意:在学生阅读的过程中,教师要适当地加以引导。教师可以提出一些问题让学 生思考:
  ①在远古的时代,人们是怎样看待遥远地区的生命的?这些 想法能够在什么书籍中反映 出来?
  ②唐代的人们是如何看待其他地区的人们的?反映在什么作品中?
  ③宋代的人们是如何看待其他地区的人们的?反映在什么作品中?
  ④清代的人们是如何看待其他地区的人们的?反映在什么作品中?
  ⑤为什么会产生这些想法?
  8.教师总结,分析指出在历史的不同时期的中国人是如何看待异域文化的,并且分析为什么会产生这种变化。
  9.完成教材第100页的“思考与交流”。(这是唐代章怀太子墓中的壁画,描绘的是一组外国使节。当时的“外国人”主要是指西域的“胡人”。注意从服饰和体貌特征上比较此图中的人物跟第100页上其他各图中人物的异同。)
  10.教师指出,我们在看待事物的时候,往往会按照我们头脑中的一些早已形成的印象来认识他们。不光是中国画家在想像外国人的样子,而欧洲的艺术家也同样 在想像他们没有见过的人或者事物。
  11.教师展示丢勒的 《犀牛》,请同学们观察这只犀牛与真实的犀牛有什么不同?
  12.学生思考 并且回答。
  13.教师总结:真犀牛的 表皮虽然很厚,但是并没有厚厚的盔甲,这是画家凭借 想像描绘出来的形象。同样的想象也表现在西方画家对中国以及其他的东方人的认识中。
  14.请学生阅读教材第101、102页,并且 分小组讨论教材内容,并将它们填写在作业纸上。
  ◆注意:教师在学生阅读过程中要进行引导,并且提出如下问题让学生思考:
  ①欧洲画家是根据什么来想像中国人的形象和中国人的生活环境的?
  ②这些对异域的想像对美术创作有什么影响?
  15.教师总结。
  16.完成教材第101页的“思考与交流”。
  17.教师总结:对异域的憧憬代表了美术创作中的一个重要方面,即艺术家发挥自己的想象力去创作作品,这对我们来说很重要。比如我们今天在拍摄一些关于外星生物或者古代题材的影片的时候,都要涉及到想像的问题。而 我们的美术创作也需要想像力的 参与。
  18.完成“活动建议二”,教师适当引导和总结。
教学反思:


 

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