试 题
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2015-12-31 13:16:12 | 佚名 | 初中数学
3.4实际问题与一元一次方程教学反思 本节内容是实际问题与一元一次方程有关成龙配套问题和工程问题. 通过前几节课的学习,学生已初步尝试了列方程解应用题,但本节内容对学生来说是个难点,相对更加
2015-12-29 12:43:21 | 佚名 | 初中数学
普查和抽样调查教学过程: 【情景创设,引入新课】 上课铃响,师生互相问好。 师:给大家讲个故事,:“小明的妈妈让小明去买一包火柴,并告诉他买一包质量好的。小明很快买回一包火柴,并告诉妈妈说,火柴的质量
2015-12-23 12:49:23 | 佚名 | 初中数学
反比例函数的意义 师:上课! 生:老师好! 师:同学们好! 生:坐下! 师:电脑屏幕播放全国铁路第六次大提速的报道(点击屏幕) 师:刚刚给大家看的是07年4月份我们国家发生的一件大事!大家知道是一件什
2015-12-16 12:59:41 | 佚名 | 初中数学
师:怎样将一张三角形纸片剪成两部分,使分成的两部分能拼成一个平行四边形?(课前给每位学生发一张三角形纸片,形状包括锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,同座位2名同学拿到的三角形纸片形状不同,要求学生独
2015-12-16 12:54:37 | 佚名 | 初中数学
通过问题链,启动学生们的思维,在解决问题的过程中引出课题并解决课题也不失为一种好的方法。比如:     配方法是初中数学中比较重要的一种方法。在一元二次方程的解
2015-12-16 12:50:43 | 佚名 | 初中数学
师出示幻灯片    你认识上面的几何图形吗?他们由哪些图形组成? 生答:多个圆 师指出:这节课我们来探究圆与圆的位置关系。(标课题) 圆与圆有几种位置关系? 师指导探究一
2015-12-16 12:47:25 | 佚名 | 初中数学
课前探究 情景1:教师不小心把课本掉在教室门口,请同学帮我捡一下,并解释你为什么选择这条路线? 情景2:《课本》P89,如图,小狗和小猫为什么都选择直的路线?“难道它们也懂数学?” 师:小组先合作,讨
2015-12-16 12:44:00 | 佚名 | 初中数学
师:大家都知道三角形的内角和是180º ,那么四边形的内角和,你知道吗?活动一:探究四边形内角和。在独立探索的基础上,学生分组交流与研讨,并汇总解决问题的方法。方法一:用量角器量出四个角的度
2015-12-14 10:10:53 | 佚名 | 初中数学
一、回顾.提问:轴对称图形的定义、垂直平分线的定义、性质、判定. 二、新授课请同学们翻开课本P49,完成课本上的探究. 检查同学们的完成情况; 教师口头讲解探究过程; 提问:折完后,可以得到哪些信息?
2015-12-14 10:02:12 | 佚名 | 初中数学
新课引入 师:在初中,我们学习了一些类型的函数,如: 生:一次函数、二次函数、正比例函数、反比例函数等等 进入高中,我们继续学习了三中基本初等函数,它们是: 生:指数函数、对数函数、幂函数。 师:函数
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