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寒假小学家访手记

2016-12-10 编辑:djw 查看次数: 手机版
栏目:家庭教育
寒假家访让家长们对老师工作多了理解,多了配合,少了误会和责怨,老师与家长针对孩子的特点进行教育理念和方法的统一,共同为孩子创造更好的教育环境,让孩子健康茁壮地成长。

寒假小学家访手记一
xxx日,西南大学研究生支教团在上完“爱心课堂”之后来到巫山县七星小学刘宏莉同学的家里进行家访。
天空一直下着雨,支教团成员在宏莉班主任彭老师的陪同带领下来到这个品学兼优意志坚强的小女孩家里。
宏莉的家里只有父亲与她二人。在2002年的时候,父亲在外打工出了事故,导致眼睛失明,左手手掌断了,如今无法从事任何劳动。家里的生计都靠小宏莉的母亲在外打工来维持。宏莉还有个哥哥,只有十多岁,因为母亲一人维持家庭十分艰苦,哥哥上到高中就辍学外出打工来减轻母亲的负担。
年幼的宏莉操持着这个家里所有的家务事,给父亲做饭,洗衣服等等。宏莉每天早早起床,做好早饭给父亲吃,然后去上学。父亲中午不吃饭,等着宏莉放学回来做晚饭。
坐在宏莉家里,听她讲着她与父亲的生活,心里真的在流泪。一个十一岁的小女孩,本来是被父母捧在手心,是被照顾的对象,却不得不扛起照顾自己与父亲的重担。
生活的艰辛,让小宏莉早早就很懂事,生活上,把残疾的父亲照顾得好好的;学习上,也从不让老师担心。
在小宏莉的家里,支教队员送上了支教团为她准备的学习用具、牛奶和慰问金。
宏莉父亲对我们的到来表示十分感谢。队员们和宏莉父女两人亲切地交谈,对他们的生活情况进行了深入了解,也鼓励宏莉努力读书,对未来要有信心。宏莉说自己一定会努力读书,考一个好大学,长大了也像我们一样去帮助他人,做一个对社会有用的人。

寒假小学家访手记二
继上次走访了班级里最特殊的两个孩子后,深切感受到家长对我们老师工作的支持与配合。虽是周日,趁着天放晴继续开启家访模式,紧赶慢赶,一天下来,共计走了8家。刚准备晚饭,家长微信群里的一条微信引起我的注意:“叶老师你好!我女儿以为你下午会来我家家访,足足等了一个下午,现在晚饭没吃就睡着了,你今天会来我家么?……”看着这条信息,心里既愧疚又感动。三下五除二,放下饭碗就出发了,此时天公不作美,竟然下起了大雨。我带上“家访记录本”和雨伞再次出发了。这个孩子名叫王丝蕾,是个性格内向的女生,平时不多言,曾经一段时间学习成绩进步很大,不过最近老是心事重重,有时甚至不太愿意来学校上课,她是我这个星期家访计划里安排要走的……想着这些,就到她家了。她爸爸妈妈已经齐刷刷地站在门口等了。走进家,坐了好一会儿没见孩子出来,原来是不好意思出来迎接我居然躲在卫生间了。这大概就是孩子既盼望老师来,又害怕老师来的心理吧!想到这,我把她叫了出来,抚摸着她的头说:“老师来你家,就是来看看你,看看你的家,不用紧张的,我们一起坐着聊聊吧?”我和她爸妈互相介绍孩子在学校和在家的学习生活情况。原来她爸妈虽然都在家,但对孩子的关心还是不够,经常出去朋友聚会,深夜才回家。得知这些,我让孩子当着家长老师的面说一说心里话。她说:“爸爸妈妈不要喝酒,不要吵架,不要半夜才回家”。小小年纪,三个干干脆脆的“不要”,让我们明白了孩子的心思。我说:丝蕾同学,你的要求有道理,不过太绝对了。叶老师帮你纠正下好不好?适量喝酒,尽量避免吵架,没有特殊原因不能半夜才回家。你觉得老师这样纠正可否?她赞同的点点头。然后我微笑着问她父母:“你们能做到吗?”她妈妈先开口了:“以前爸妈有很多东西做得不对,我们一定改正,你有什么话一定要好好说,不能闷在肚子里,爸爸妈妈都爱你……”他爸爸也表了态。临走前,王丝蕾同学一家开心的和我合影,紧紧握住我的手道谢。
走出丝蕾同学的家门,大雨依旧,此时已经临近8点。为了加快速度,我跳上一辆人力三轮车,赶往另一个男孩-----杨凯天的家,因为早在两天前就跟他妈妈预约好了。快到杨凯天时,接到他妈妈打来的电话,原本以为我晚饭后就会去他家,结果一等就是好久。又是焦急的等待,我挂下电话,车子也停下了。我一边拿雨伞,一边付钱,快速下车。走着走着,突然觉得另一只手腾出来了,啊!我的家访记录本……落黄包车上了。等我回头,那车子已经走出很远了,看着消失在雨中的车子,我只能空手去杨凯天家走访了。
一晚上,我都对自己丢失记录本的大意举动耿耿于怀,因为那上面记录着我从孩子家了解到的情况,记录着家长的意见和建议,也记录着我家访的点滴感受,那是我们家校沟通的见证,就这样因为我的粗心丢了。况且我认为这么重要的本子,在别人的眼里,也就是没有用的东西,不知被扔哪去了吧。
周一到办公室,分享着大家的家访经历,对自己丢记录本的事大家还是觉得有些遗憾。下班的时候,门卫叫住了我,说有个本子给我。我还没反应过来,他已经把家访记录本交到我手上,说是一个三轮车夫送来的,只说该是这个学校的老师丢的转身就走了……听到这,我心头一阵热乎,雨夜里的那个弓着身子用力蹬三轮的背影顿时高大起来。也许是记录本上那刘英小学几个赫然醒目的大字感染了他,也许是记录本里那密密麻麻的家访记录感动了他,也许他大字不识一个,是问别人才知道这个记录本对于我来说有多么重要……虽然我不知道他是谁,但是,我想说:“谢谢!”
    拿着失而复得的家访记录本,我想:这难道不是教育本质的体现吗?教育,真的就是雅斯贝尔斯说的:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。相信我们的家访,能摇动更多的树,推动更多的云,唤醒更多的灵魂!

 

寒假小学家访手记三
 学生叶力涛的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点'受宠若惊'的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我校是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,  我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。” 叶力涛的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
     很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被'遗忘的角落',自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生胡宇杰说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”
      在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
     总之,家访让我受益非浅,也使我我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

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