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寒假家访总结范文

2016-12-10 编辑:djw 查看次数: 手机版
栏目:家庭教育
随着现代化通讯手段的普及,加上班主任工作越来越繁忙,家访这项工作大概也算是过去式了。但家访的作用还真是不可低估。以下是小编为你提供的寒假家访总结范文,欢迎阅读。

 

寒假家访总结范文一
教育是个大家庭,教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进。在幼儿园教育机构中,为了进一步与家长有更好地配合,使家长更放心地孩子送到我们手中,我们在本学期末花了一星期的时间了开展全园全面的家访工作。
在这次家访过程中,家长们都很热情的接待我们;还说:“我们老师关心他们孩子,说我们老师很有责任心,真是辛苦你们呀!”对幼儿园很满意。听到家长们这么说,心里感到很安慰,再苦也值得了。
此次家访我们主要针对孩子的教育进行商讨和交流。与家长交流和沟通时,我们根据所制定的家访表和家长进行了有目的的交流,针对孩子的各自情况交流了孩子在园的主要表现,相互交流了教育孩子的方法,我们也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活动等情况。现将本次家访情况小结如下:
1、大部分孩子在放学回家或者假期都是沉浸在看电视中,或者和小朋友到外面去玩耍。孩子根本就没有午睡时间,精力比较充沛。
当然,也有的孩子能够自己找一些事情做,如会自己刷牙洗脸穿衣服,写作业、画画,有时会帮忙做一些力所能及的家务。这些情况,也意味着孩子一天一天在长大,他们有自己的思维和想法。我们在家访中,也发现了大部分孩子的性格开朗了很多,会大方地招待老师。同时,也看到了家长对孩子教育的重视。
2、一些家长准备利用假期带孩子出去旅游,丰富丰富孩子的假期生活,增长孩子的知识和见闻。大部分孩子是由爷爷奶奶带,也想趁暑假到爸爸妈妈那里去待一阵子,体验下浓浓的亲情。
3、在家访中,我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些基本情况。个别孩子的性格较内向,我们会根据家长的建议多给孩子提供表现的机会。
也有部分家长都提出了要求,希望老师能多教孩子识字。甚至还有中班家长希望老师能教孩子书写。我们也向家长讲述了我们的教育理念和教育方式,也让家长从中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家访是作为联系家庭与幼儿园的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。这次家访,使家长和孩子感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,家长也欣然配合。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解孩子在园各方面的表现和幼儿园对孩子的要求,又使我了解孩子在家庭中各方面的情况及表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出孩子的不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对孩子的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家园的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

寒假家访总结范文二
在2016年寒假到来之际,为响应中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅《关于深入开展“千名辅导员万家行”活动意见》的号召,通过开展“千名辅导员万家行”活动,促进辅导员深入了解学生家庭的实际情况,有针对性地做好大学生思想政治教育工作;促进学校与家庭、辅导员与家长的联系,形成学校教育和家庭教育的强大合力;促进辅导员深入了解社会实际,增进与学生及其家庭的感情,提升工作能力,进一步提高辅导员的思想政治素质和工作水平,大连财经学院辅导员开展了“暖冬万家行,梦想一路相伴”贫困大学生家访活动。
此次活动,通过选取贫困大学生,走访其家庭,提供帮助和支持,让他们度过一个温暖的冬天。了解贫困大学生当地的就业形式、社会经济情况,和贫困大学生的家长一起,讨论贫困大学生的成长历程,让当代大学生有梦可做,做梦可圆。
    一、“暖冬万家行”
“走进农村,走贫困大学生求学之路,走进他们的家庭。一路上切身实地的感受他们的艰辛与不易,同时思考着工作的方向。想我们能做的,就是用爱、关怀、鼓励和实际行动让他们的求学路不再那么艰辛。希望暖冬万家行,能给他们带来温暖,也希望通过自己的行动,让所有贫困大学生有梦可做,做梦可圆。”这是会计学院辅导员杨海涛初次家访贫困大学生的感受,也是所有辅导员和做学生工作的人的共同心声。
在寒假开始时,杨海涛老师分别赴辽宁辽阳县和灯塔县2个县级市,行走了2个农村经济困难大学生家庭,顺访3个家庭,累计行程1000公里以上。本次以“暖冬万家行,梦想一路相伴”为主题的家访,得到了学校、被访贫困家庭、学生的一致好评。
二、家访学生当前现状形成的原因分析
1、家住偏远地区,经济不发达。由于地域条件、自然环境等方面的原因,农业生产不够发达。除了打点零工,没有固定的经济来源。
2、父母文化素质较低,生计能力差。他们经历了社会的变革,年轻时没有条件也没有机会读书,所以文化素质较低,对农业科学知识掌握少,在家耕种仅能糊口而已,供养子女读书确实有一定的困难。
3、家中成员常年患有疾病,劳动能力较低。由于父母的年岁已高,常年的艰苦行业劳作已使身体患有许多疾病,有的身患绝症使原本生活就存在困难的家庭更是雪上加霜。一边需要治病,一边需要供养子女读书,这使他们的生活更加的艰辛。
三、家访的体会
1、良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。
俗话说,“穷人的孩子早当家”。家庭经济条件较差的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导,会以言传身教教给孩子做人的道理。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性,通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
2、贫困学生在校表现与在家的表现差异不大。
与绝大部分学生(包括一些班级干部和学生会成员)在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样相比,大多数经济困难学生在家与在校表现差别不大。他们在学校期间,学习刻苦,表现积极,肯于吃苦,助人为乐;放假后,主动收拾家务,孝敬父母,帮父母做些力所能及的事,甚至还出去打苦功挣钱来减轻家里的经济负担。这些学生锻炼了吃苦耐劳的能力,开阔了视野,增长了见识,这对他们综合素质与动手能力的培养以及其未来的发展非常有利。
3、家长对学校和辅导员老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中,我们经常会听到家长要求老师对孩子进行严格教育管理的话。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项学生工作。
开展此次“暖冬万家行,梦想一路相伴”活动,就是希望通过高校辅导员老师们的行动和力量,去温暖到访的贫困家庭,去助力求学的大学生,去帮这些虽然贫困但却不缺志向的大学生们走向梦想,走向社会。

 

寒假家访总结范文三
今天,根据学校开展的“进家入户 携手育人 千师进万家”家访活动,我首先选择本校两个不能来校正常上课的孩子进行家访。根据教学指导中心提供的信息,两个都是“重度残疾”的孩子。重度残疾,究竟有多严重?家庭情况如何?谁照顾他们?能得到应有的关爱吗?一连串的问题在脑海中闪现,不同的设想不同的画面,我有些担忧。
等到第三节课,我约上学校办公室主任兼学校心理健康教师吴勇主任、教学指导中心吕伟勇副主任和校医季继萍医生,匆匆出发了。季继萍医生还带上了测试卡,希望多方面的了解孩子。一路上,我们沉默着,相信大家的心里都是一样的想法,那就是“他们还好吗?”
第一个孩子离学校较近,我们决定从最近的孩子走起。车子穿过红绿灯,拐过一个弯,就进入到小区,数着房号,车子在一个小店旁靠边停了下来。看到我们下车,只见一个精神矍铄的老人站了起来,原来我们的吕主任已经跟他联系过,吴主任则是认识他的。他热情地招呼我们坐下,原来,他是孩子的外公,我东张西望,却没有看到孩子,聊了几句,我忍不住问:“孩子呢?”
“他在家里。”
“我们想去看看她好吗?”
“她一直都在家里,不大出来。”感觉外公有些犹豫。我们说:“我们只是想看看孩子,她是我们的学生,也是我们的孩子,我们想了解下她的情况。”外公的眉宇舒展开些,“好吧。我家在楼上。”
我们跟着孩子外公往楼上走,他说房子从一楼到六楼都是他家的,是当时的拆迁补偿房,考虑到孩子的问题,房子都自己一家住,也没有出租。我心里暗暗有些高兴,一到六楼,住房条件不错,家庭条件也不错。生活条件方面孩子应该不会受苦。果然,推开房门,看到家里条件确实不错。我找寻着,孩子呢?突然,一个赤着脚,脚步趔趄的孩子从房间门口快速到了茶几边。妈妈在后面紧追着,外婆在旁边微笑着伸手去扶孩子,妈妈一把抱起孩子,轻轻拍着后背,疼爱地说:“这么快,会摔着的。”看着外婆、妈妈那一脸的疼惜,我的眼眶有些湿润,孩子,被家人幸福地爱着!
细看孩子,比二年级的孩子明显小些,显得有些瘦弱,语言有障碍,无法正常行走,但她脸上一直洋溢着笑容。看到我们的到来,显得有些兴奋,用力拍着手。妈妈告诉我,孩子一出生就有问题,医生也劝他们放弃,但是他们还是接受了事实,在孩子外公外婆的帮助下,细心照顾着她。虽然上面有个姐姐,下面还有个5岁的弟弟,家人对她依然宠爱有佳,特别是爸爸,人在外面做生意,却时刻惦念这个孩子。我的心渐渐舒展开来,抚摸着孩子的手,也许是她也感受到自己的幸福,竟“呵呵”地笑出了声,逗得我们大笑,气氛顿时活跃了起来。妈妈微笑着告诉我们,孩子在进步,从不会开步到趔趄走几步,从不知道吃东西到知道饿了会哭,从什么都听不懂到叫她吃饭会到饭桌边,从没有感知到说带她出去玩会笑,尽管用了九年时间,尽管还听不到一声“妈妈”的呼唤,但她依然相信,孩子会慢慢长大,只是比别的孩子慢些而已。听着妈妈的诉说,我们心里暖暖的,没有过多的询问,知道这些,就够了;有这些,我们就知道,孩子一定会越来越好。因为家人的不抛弃,不放弃,家人的爱,对孩子来说,就拥有了一切!
从孩子家出来,我们脚步明显轻松了些。一路上交流个不停,我们的心理学专家吴主任告诉我们,孩子心理很健康。于是,我们一起设想起孩子的明天和未来。那,第二个孩子又会怎样呢?
车子驶过水东大桥,我们到了一片移民安置房。这里就该是第二个孩子生活的地方。远远地,我们看见在楼房前,一个大妈正在喂一个扎着羊角辫的小姑娘吃饭,小姑娘干干净净的,坐在小椅子上,椅子上还垫了垫子。吕主任告诉我们,这就是我们要访的孩子。吕主任叫着孩子的名字,孩子抬头看看我们,腼腆着笑了。这是一个漂亮的小女孩,长得比一般一年级的孩子感觉还健康些,肥嘟嘟的小脸红润润的,大眼睛忽闪着。我们向她做自我介绍,她笑了,露出漂亮的牙齿。哦,原来问题在孩子的脚上。奶奶告诉我们,孩子从出生就一直在家里,由爷爷奶奶照顾着,爸爸妈妈在外面开超市。孩子不会站立,不会走路,言语表达有障碍,还有智力方面有问题。听着奶奶的话,我不仅有些遗憾。奶奶接着说,天气暖些的时候,她一直带孩子参加康复训练,现在扶着她能站一小会了,就是还不敢迈开步子,需要抱着她,帮助她一步一步移动脚。不过,孩子喜欢训练,喜欢去康复中心上课,课上,孩子还学了不少东西呢。我们有些好奇,忙对孩子说:“这么能干呀,真棒!能告诉我们学了些什么吗?”孩子笑笑,不说。奶奶说:“快说吧。你不是能做自我介绍么?能背古诗么?你说了,老师就让你去读书了。这些都是你学校的老师呢。”或许是“可以去读书了”这几个字起了作用,在我们的再三鼓励下。孩子作起了自我介绍:“我叫***,今年7岁了。”我们给予了热烈的掌声,向她竖起了大拇指。但我们也立即听出了一个问题,孩子今年是我们一年级的学生呀,怎么7岁?奶奶告诉我们,原来这个自我介绍是孩子在7岁时到康复训练中心上课时学的,由于体质问题,已经两年没有去上课了。为了对孩子有个更全面的了解,我们的季医生拿出了测试版,看看孩子对数字的认识,果然,孩子正确的找到了“1”,奶奶还告诉我,孩子还能记住爸爸的电话号码。正因为这样,不管手机怎么变,爸爸的电话号码一直没有换过。随后,我们就孩子能否跟班就读的问题进行了探讨,吴主任就如何培养孩子乐观自信,遇到问题及时疏导跟奶奶进行了交流。
从孩子家出来,已经过了中午12点,虽然我的内心还是有些怜悯与伤感,但我们还是倍感欣慰。我们一路商量,一定要给这些孩子更多来自学校的关爱,帮助他们解决困难。我们要根据家长的需求提供送教上门服务,引荐康复中心的专家对孩子进行语言的评估,让家长能了解更多的康复信息,希望孩子在语言、身体协调、自理、认知方面都有更大的进步。我们商议邀请家长带孩子到学校参与一些集体活动,利用学校的资源教室来进行康复训练,希望能给这些特殊的孩子一份特殊的关爱。
今天的家访,我幸运我们的两个孩子,有家长对他们浓浓的爱意,在家长的细心照料下,孩子的身体状况都不错,都在不断地进步。我想,作为一名校长,我要告诉所有的老师和孩子,我们要有一颗感恩的心,感谢有光明陪伴我们走到现在,感谢聪慧的耳朵能听美妙的声音,感谢灵巧的嘴巴能让我们能说会道,感谢健康的双腿能让我们健步如飞,感谢聪明的大脑能让我们感知世间万千;我们更要有一颗爱心,关爱跟我们不一样的群体,因为关爱不仅会让他们更快乐地成长,也会让我们的心愈益温厚。
孩子,我们要把特别的爱给特别的你,我们相信只要一起努力,你们都会有灿烂的人生,因为有爱就有希望,有爱就有未来!

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