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家访内容摘要

2016-6-22 编辑:佚名 查看次数: 手机版
栏目:家庭教育

家访内容一
       5月30日,六(二)家访小组随着陈思容同学行走在家访路上。
    二十分钟后,我们来到了她家——一个不宽敞的两居室。看到我们的到来,家长显得有些惊喜和不知所措,坐下来后,我们从以下几方面进行了交谈:
    1、在学校的状况:
    我们坦诚的告诉家长,容在学校能自觉遵守纪律,尊敬老师,团结同学,及时完成作业,积极参与各项活动。我们想通过此次家访,了解一下她在家里各方面情况,搭建家校友谊之桥,共促她的健康成长。
    2、家庭状况:
    听完我们的讲诉,妈妈很欣慰。也很坦诚的说了说家里的情况:家里有五口人,奶奶、爸爸、妈妈、弟弟。上学期间,一家四口人住在租来的简陋的两居室里,妈妈在家照看两个孩子上学,爸爸外出工作养活一家人。年岁偏大的奶奶在老家生活,放周假后全家人回市贝老家。容从小身体不好,心脏有杂音,每隔几年就要复查一次,最近有要去复查。值得高兴的是医生说有好转。
    3、在家的学习状况:
    妈妈介绍说:“因为照看两个孩子很忙(小的刚入学需要花费多一点的精力去照看),也因为知识有限,基本没有管过她的学习,做得到做不到全由她自己。她在学习中数学学科相对较弱,这可能也跟她性格内敛不爱问问题有关系。”
    家长朴实的陈述,让我们明白,这是一个在生活上需要关心,在学习上急需帮助的同学。数学老师给她介绍了一些数学学习方法:上课要认真听讲,不懂随时找老师问,或者问同学也可以,计算要仔细、要熟练。我们其他老师也很真诚的承诺:“以后在学校遇到困难,尽管来找我们,我们会竭尽全力来帮她”。也许是我们的真诚打动了她,一直低着头不说话的她抬起头说出了三个字——“我会的”。
    短暂的交流也许不能让孩子马上改变不足,但我们相信在以后的日子里,只要我们用心关爱,真诚帮她,她的改变一定指日可待。
 
家访内容二
     下班后,约上田振群、李红梅两位老师去顺子家了,还给他带去了学校赠送的书包、课外书和精美的笔记本,看得出来他挺喜欢这份礼物的。倒不是说他特别在意这些东西,主要是因为这是老师送给他的礼物!虽然一米六多的高个儿了,但他真的很朴实。我很喜欢这样的他!他不是英语成绩最棒的,但担任我的科代表已经两年了;他不是组织能力超强的学生,但在三球运动会中,我委任他为篮球队长,带领十几个队员一路鏖战……
    学校布置任务时,要求我们家访对象最好是贫困生。我拿着报名册纠结了一节课,最后决定不改初衷,去顺子家。年初报名的时候,顺子就眼泪汪汪地告诉我,他爸爸病了,得在家里治疗静养一年,妈妈得出去挣钱。万里城老家的房子卖掉了, 明后年必须在集镇上买地做房子,要不就真的是居无定所了,这真的需要一大笔钱;爸爸的病不能断药的,每天都得支出。所以,虽然他家目前条件小康,但在双重难关面前,我们去看看孩子,和家长交流交流,应该对顺子和这个家庭都可以起到一定的抚慰和激励作用。
    租住在集镇尽头的房子很宽敞,在家里养病的顺子爸是个高大阳光的帅哥儿,把房子也收拾得很整洁。家访年年有,心境却不同!前面提到过,顺子聪明、正直、责任心强、是运动场上的猛将,集诸多优点于一身,是我最欣赏的班委之一。但苦于对自己的学习没有明确的目标,自我要求不严,上课听讲不够专注,所以成绩差强人意。顺子爸爸也向我们反映:孩子在家做作业拖沓、效率低,并且对手机游戏上瘾,常常连续几个小时不“休战”,完全没有节制。我们三人和爷儿俩进行了推心置腹的交流,明确家校双方在孩子教育问题上的职责和定位,并且帮助顺子制定了最后一个月的复习规划和奋斗目标……
    我们的交流甚是融洽和愉悦,踏上回家的路,已是晚霞漫天、街灯初上。走出老远,回望那处居民楼,顺子还在檐下向我们频频挥手……
    好希望从此看到一个全新的顺子!一个有目标、有动力、有干劲、有进步的顺子!
    顺子,加油!

家访内容三             
 本周,我们一年级组的8位老师对王思权、刘意喆、田少钦同学进行了家访。
    刘意喆同学父母离异,父亲外出打工,由爷爷奶奶照看。爷爷奶奶对刘意喆疼爱有加,要什么就给什么,要干什么就干什么,一切顺着孩子,一切护着孩子,在他们心目中,认为这就是爱。
    通过家访,我们告诉刘意喆的爷爷奶奶,真正的爱不仅是要让孩子吃好、穿好,更是要教育孩子如何做人,了解孩子的思想动向,教育孩子明辨是非,有错必改。像父母一样经常与之谈心,使孩子心情愉快,学习目的明确、自强不息,树立远大的理想抱负,这才是一种真爱。通过家访,我们希望能让留守儿童“留而有德”、“留而好学”。
    田少钦、王思权在学校的表现令老师很着急,老师与家长沟通过多次,家长似乎没有引起警觉,两个孩子的表现不见进步。是家长对孩子的学习不重视,还是家长对孩子的学习情况不甚了解?我们仿佛还没有走进家长的心,家长也还没有理解我们的焦急与苦口婆心。于是我们走进了这两个家庭。
    当我们把孩子的在校情况说给家长时,家长很吃惊。“他在家里的表现还行啊!”“孩子的接受能力还可以啊!”家长不知道孩子在群体中的表现,家长平时对孩子的学习关注不多,也不太清楚孩子的学习态度和情况。通过家访,家长表示,一定会多多关注孩子的学习与成长,在学习和纪律要求上与老师保持高度一致。这次家访,家长能看出我们老师的真心,我们也看到了家长的诚意。心与心的交流,我们期待这次家访有效果。 
    通过这次家访,我们也再次理解了家长对孩子的爱,家长也在理解老师对孩子的期望与要求。我们相信,有家长的支持与理解,我们的工作会更轻松、更顺心,孩子成长更健康。

 

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